jueves, 7 de enero de 2010

EL INICIO EL NUDO Y EL...........................................

AUTOR: Flor Nelly Diaz Muñoz.

LOCALIDAD: San Bernardo Cundinamarca
EMAIL: flozne@gmail.com
NIVEL: cuarto de primaria

Duracion 3 horas

OBJETIVO:
 
• Interpretar las viñetas de una historieta muda de acuerdo con la secuencia: inicio, nudo y desenlace.
• construir párrafos interpretando lo que sucede en cada una de las escenas representadas por medio de dibujos, empleando en la escritura reglas de coherencia y signos de puntuación pertinentes.
• Consultar el significado, origen y utilidad de lenguaje de programación Scratch.

COMPETENCIA GRAMATICAL: Atañe a la potencialidad para reconocer y utilizar las reglas que forman y organizan un hecho lingüístico.

COMPETENCIA TEXTUAL: Referida a los mecanismos que dan coherencia y cohesión a la oración y a la globalidad del texto.

PALABRAS CLAVE: secuencia, viñetas, historia, Scratch.

 SITUACIÓN DE APRENDIZAJE.

Carlos es un niño que le fascina  la lectura, su padre don Federico trabaja en un importante periódico del país. Un día Federico llevo a Carlos a observar cómo se elaboraba un periódico, en un momento Carlos pudo ojear las páginas del periódico y encontró una sección con una serie de dibujos, para Carlos era difícil comprender el significado de las imágenes que observaba pues la lectura era el único medio por el cual el podía comprender.

PREGUNTA GENERADORA

¿ Te gustaría ayudarle a carlos a comprender las imágenes que encontró en el periodico?

 ACTIVIDADES

1. Leer el texto de la siguiente página  http://enciclopedia.us.es/index.php/Historieta
luego escribe un pequeño resumen  en word de la lectura en un párrafo de diez renglones.

2. En al siguiente  página encontraras en la parte inferior una tabla con fichas enumeradas, selecciona  la ficha 1, 12, 3 y realiza la actividad No 1 de cada ficha en Word : http://www.primaria.profes.net/especiales2.asp?id_contenido=39676

3. Representa en un pliego de papel craf una historieta muda las actividades que realizas en la tarde, luego escribe en word lo que estas representando en la historieta, recuerda que el texto dede llevar inicio, nudo y descenlace, socializa con tus compañeros.

4. Consulta en la siguiente página lo relacionado con el lenguaje de programación Scratch: www.eduteka.org/ScratchProgramando .Diseña una presentación en power point y preparate para sustentar.

5.PRODUCTO FINAL

• las actividades desarrolladas de cada ficha  en el programa word.
• la historieta en papel craf y en un documento las conclusiones de la socialización.
• la presentación de la consulta con scratch.

6 RECURSOS internet programas de computador como Word, power point


7 CRITERIOS DE  EVALUACIÓN




















BIBLIOGRAFÍA/CIBERGRAFÍA

 ROJAS,Centeno,Rocio (1999 ). Lenguaje significativo 4. Bogota: libros &libros.
http://enciclopedia.us.es/index.php/Historieta,
 http://www.primaria.profes.net/especiales2.asp?id_contenido=39676
 www.eduteka.org/ScratchProgramando.

miércoles, 25 de noviembre de 2009